An den Brü­cken­an­ge­bo­ten stel­len die Ju­gend­li­chen ihr Lern­pro­gramm weit­ge­hend sel­ber zu­sam­men. Dabei rich­ten sie sich nach ihrem in­ne­ren Be­dürf­nis (Was WILL ich ler­nen?) und am äus­se­ren Be­darf (Was MUSS ich ler­nen?).

Die Ler­nen­den for­mu­lie­ren ihre ei­ge­nen Ziele und Ab­sich­ten. In re­gel­mäs­si­gen Ge­sprä­chen be­spre­chen Sie diese mit ihrem Coach. Ge­mein­sam wer­den Stra­te­gien und Ex­pe­ri­men­te de­fi­niert und aus­ge­wer­tet. Die Ju­gend­li­chen ler­nen da­durch ihre ei­ge­nen Lern- und Ar­beits­stra­te­gien ken­nen.

Feed­backs von Lern­be­glei­tern, Lern­be­glei­te­rin­nen und Mit­ler­nen­den hel­fen das ei­ge­ne Ar­bei­ten zu über­den­ken. Die Ju­gend­li­chen ler­nen, ihre Ar­beit und ihre Er­geb­nis­se sel­ber ein­zu­schät­zen und zu re­flek­tie­ren.