Fachgruppe Besondere Förderung
Die Arbeit in der Fachgruppe Besondere Förderung ist in diesem Schuljahr einen wichtigen Schritt vorwärtsgekommen. Die Zusammenarbeit zwischen dem Amt gemeindlicher Schule (AgS) und der Fachgruppe Besondere Förderung ist eine zentrale Aufgabe und verlangte nach mehr Klarheit und Verbindlichkeit. Die ganze Fachgruppe hat sich mit Amtsleiter, Werner Bachmann und Martina Krieg, Leiterin Schulentwicklung, getroffen, um die Aufgaben der Fachgruppe besondere Förderung klar zu beschreiben.
Die Fachgruppe arbeitet mit dem Amt für gemeindliche Schulen eng zusammen, wenn es um Fragen der besonderen Förderung geht. Als Beispiel kann hier das Thema der «Zuweisung an Werkschulen» genannt werden. Die Fachgruppe hat zusammen mit den Abteilungen Schulaufsicht und Schulentwicklung den Prozess der Zuweisung in Werkschulen genau beschrieben und aufgezeigt, wie mit den Begriffen «integriert in Regelklasse» und «Werkschule» umzugehen ist, damit in der Praxis keine Missverständnisse entstehen. Lehrlingswerkstätten und abnehmende Schulen erhalten dadurch mehr Transparenz. Das Thema wurde mit den gemeindlichen Schlüsselpersonen an einem gemeinsamen Themenabend besprochen und nachfolgend in die Gemeinden multipliziert.
Sich als Fachgruppe mit aktuellen Bildungsfragen des Kantons auseinanderzusetzen ist ein Thema der Jahresplanung. Weiter gilt es, aus der Basis die wichtigen Anliegen betreffend der Besonderen Förderung im AgS einzubringen. Wir sind froh, dass die Zusammenarbeit mit der Gruppe SHP Kanton unterstützt wird. Diese Gruppe ermöglicht einen strukturierten Kontakt mit der Basis.

Nachteilsausgleich
In der Ausarbeitung des Nachteilsausgleiches konnte die Fachgruppe die Meinung der Basis einbringen. Ende April wurde das Papier den Schlüsselpersonen vorgestellt, welche es nachher in der Gemeinde kommunizieren. Die Ausweisung des Nachteilsaugleiches müssen die Eltern bei Fachstellen einholen. Bei LRS oder Dyskalkulie ist der Schulpsychologische Dienst die Fachstelle in Zusammenarbeit mit der Logopädin.

Rolle SHP
Den Auftrag die Rolle der SHP anhand der Orientierungshilfe der Richtlinien besondere Förderung in SHP Teams der Gemeinden vorzustellen, war für die Fachgruppe ein Glücksfall. Durch den Besuch wurde die Fachgruppe an der Basis bekannt. Mich beeindruckte es ausserordentlich, die verschiedenen sehr gut funktionierenden Teams zu besuchen. Diese sind auch sehr unterschiedlich, das kleinste Team sind 4 Personen und das Grösste 45. Erfreulich ist die Tatsache, dass viele Punkte der Aufgaben der SHP sehr gut umgesetzt sind ( 8 von 10 Punkten ) und die Zusammenarbeit mit den Klassenlehrpersonen eine Selbstverständlichkeit geworden ist. Die genaue Auswertung und verschiedene Anregungen zur Unterstützung der SHP werden im Juni den Rektoren vorgestellt.

Lehrplan 21
Die Einführung der Lehrplans 21 ist erst in den nächsten Jahren geplant. Die Gruppe setzt sich mit Fragen der Besonderen Förderung erst im nächsten Jahre genauer auseinander.

LWB und Lehrmittel
Danke für die Anregungen für Kurse der LWB und die Eingaben von neuen Lehrmitteln. In guter Zusammenarbeit mit Frau Luzia Durrer der PHZ konnte ein interessantes Programm zusammengestellt werden.

Vervollständigung der Fachgruppe
Für das nächste Jahr ist es wichtig, dass die Therapeutinnen der Logopädie und der Psychomotorik wieder vertreten sind. Es hat sich beim Bearbeiten des Nachteilsausgleichs gezeigt, dass es wichtig ist, dass die Therapeuten gut in der Gruppe verankert werden können.

In eigener Sache
Da ich im nächsten Schuljahr intern die Stelle wechsle und wieder an der Tagesschule arbeiten kann, muss ich die Leitung abgeben. Es wird eine neue Fachgruppenleitung gesucht. Die Arbeit hat mir sehr gefallen und die Fachgruppe mit der Basis zu verbinden war eine sehr spannende Herausforderung. Den Einblick in die verschiedenen SHP Team war sehr bereichernd. Ein Teil der Fachgruppen zu sein und die hohe Professionalität zu sehen in der Zusammenarbeit mit dem AgS hat meinen Horizont sehr erweitert. Darum allen ein herzliches Dankeschön!

Veronika Bossard, Fachgruppe Besondere Förderung

Die Gruppe hat sich dieses Jahr zum Ziel genommen, die Beurteilung der Schriftlichkeit bzw. des Lernwortschatzes auf der Primarstufe etwas genauer unter die Lupe zu nehmen. Es fällt auf, dass sehr viele Lehrpersonen grossen Wert auf die Rechtschreibung legen und diese auch überdurchschnittlich häufig testen. Dieser Entwicklung, welche nicht dem Lehrplan der Fremdsprachen entspricht, möchte die Gruppe mit einem Schreiben und einer Aufgabensammlung entgegenwirken. In dieser Sammlung wird aufgezeigt, dass der Lernwortschatz in allen Fertigkeiten getestet werden kann und die Rechtschreibung nicht im Vordergrund stehen sollte. Wir hoffen, dass die Lehrpersonen unser Anliegen und die Sammlung als Bereicherung ihres Unterrichtes annehmen.

Als weiteren Schwerpunkt hat sich die Fachgruppe mit der Nahtstelle Sek1-Sek2 auseinandergesetzt. Dazu hat sie eine Lehrperson des KBZ (Kaufmännisches Berufszentrum) an eine Sitzung eingeladen und erfahren, wie der Umgang mit Fremdsprachen an dieser weiterführenden Schule funktioniert.
Während die Mehrheit der Schülerinnen und Schüler weiterhin beide Fremdsprachen im Stundenplan haben, wird im Profil E nur noch Englisch unterrichtet. Grundsätzlich sind die Schülerinnen und Schüler motiviert, Englisch zu lernen, Französisch ist leider unbeliebt und man spürt wenig Einsatzbereitschaft für diese Sprache.

Sibylle Domeisen, Fachgruppe Fremdsprachen

Ein jährlicher Schwerpunkt der Fachgruppe Mathematik ist das Erstellen eines attraktiven Weiterbildungsangebots, das den Lehrpersonen Impulse zur Weiterentwicklung ihres Unterrichts bieten soll. Mit dem vielseitigen Angebot unter Berücksichtigung der beiden Schwerpunkte, Kompetenzorientierung und eigenverantwortlichem Lernen im Kursprogramm 2015/16, scheint uns dies im Fachbereich Mathematik gelungen zu sein. Unsere Fachgruppe hat sich aber auch zum Ziel gesetzt, ein längerfristiges Konzept für die Weiterbildung im Fachbereich Mathematik zusammen mit der PH Zug und W&B zu erstellen. In einem ersten Treffen Ende Januar sind die verschiedenen Anliegen aufgenommen worden. Anfangs April fand nun eine erste Arbeitssitzung mit Vertretern der verschiedenen Interessengruppen statt. Diese konzeptionelle Arbeit wird im kommenden Schuljahr fortgesetzt.
Ein weiterer wichtiger Schwerpunkt in diesem und den kommenden Jahren ist die Einführung des neuen Mathematiklehrmittels auf der Oberstufe. Nach einer Informationsveranstaltung zu den beiden Lehrmitteln (Mathbuch, Klett & Schulverlag plus; Mathematik 1 – 3, Zürcher Lehrmittelverlag) anfangs September hatten die einzelnen Gemeinden die Möglichkeit, die beiden Lehrmittel zu sichten, zu erproben und sich bis Mitte Dezember für das eine oder andere Lehrmittel zu entscheiden. Die Möglichkeit einer gemeindeinternen Wahlmöglichkeit wurde auf Grund der geringen Grösse des Kantons Zug teilweise kritisiert. Lieber hätte man sich von Seite des Ausschusses Lehrmittel einen klaren Entscheid zu Gunsten des einen oder anderen Lehrmittels gewünscht. Da sich schliesslich 10 von 11 Gemeinden für das Lehrmittel des Zürcher Lehrmittelverlags entschieden, wird dieses künftig das obligatorische Lehrmittel für die Oberstufe im Kanton Zug. Es löst somit das in die Jahre gekommen SABE-Lehrmittel schrittweise ab. Als Konsequenz aus diesem Vorgehen wurde in der Rektorenkonferenz vom 6. November 2014 entschieden, dass es künftig für neue Lehrmittel kein Wahlpflicht-Obligatorium mehr geben wird.
Die Weiterbildungsveranstaltung für die Einführung des Lehrmittels besteht pro Band und Schuljahr aus drei Modulen. Start mit Modul 1 für Mathematik 1 ist am Donnerstag, 28. Mai, 17.30 – 20.30 Uhr. Anmeldeschluss: 15. Mai 2015.
Die kritische Sichtung des Lehrmittelverzeichnisses war ebenfalls eine Aufgabe der Fachgruppe. Wir entschieden, dass künftig das Lehrmittel „Mathematik für die Primarschule, Band 5 & 6" (Cornelsen-Verlag) vom Kanton nicht mehr neu angeschafft wird, es folglich also nur noch geliefert werden kann, solange der Bestand noch ausreichend ist. Die Fachgruppe Mathematik ermuntert alle Lehrpersonen der Mittelstufe II mit dem Schweizer Zahlenbuch zu arbeiten.
Speziell erwähnen möchte ich die beiden neuen, ergänzenden Lehrmittel für die Sek I. Das Lehrmittel „Mathematik in eigenen Worten" zeigt anhand von Beispielen, wie mit Hilfe von geschriebenen Lern- und Denkwegen sowohl mathematische Einsichten wie auch das Selbstvertrauen der Lernenden gefördert werden kann. Das Lehrmittel „Mathematische Beurteilungsumgebungen, Band 1 – 3" unterstützt Lehrpersonen im kompetenzorientierten Beurteilen und Fördern.
In Zusammenarbeit mit den anderen Fachgruppenleitenden ist das Evaluationstool Levanto so ergänzt oder angepasst worden (z.B. einheitliche Gewichtung der einzelnen Beurteilungskriterien; Fokus auf Kompetenzorientierung hinsichtlich LP 21), dass die Evaluation von neuen Lehrmitteln künftig einfacher und einheitlicher werden soll.
Eine weitere Aufgabe, welche uns mit der Einführung des Langzeitgymnasiums in Menzingen sicherlich auch in den kommenden Jahren noch beschäftigen wird, ist die stoffliche Absprache beim Übergang von der Sek I zum Kurzzeitgymnasium. Ein erstes Gespräch mit der Fachgruppenleitung Mathematik des KSM hat bereits stattgefunden. Ein regelmässiger Austausch soll sicherstellen, dass allfällige Schwierigkeiten frühzeitig erkannt und angegangen werden können.

Matthias Hasler, Fachgruppe Mathematik