Die Be­ob­ach­tun­gen der Lehr­per­son und der Er­zie­hungs­be­rech­tig­ten zum Lern­pro­zess der Schü­le­rin­nen und Schü­ler die­nen als Grund­la­ge für das Ori­en­tie­rungs­ge­spräch in allen Klas­sen.

Von der 2. Pri­mar­klas­se bis zur 3. Klas­se der Se­kun­dar­stu­fe I ste­hen fol­gen­de Kom­pe­ten­zen im Zen­trum:

Per­so­na­le Kom­pe­ten­zen

• Selbst­re­fle­xi­on
• Selbst­stän­dig­keit
• Ei­gen­stän­dig­keit

So­zia­le Kom­pe­ten­zen

• Dialog-​ und Ko­ope­ra­ti­ons­fä­hig­keit
• Re­spekt­vol­ler Um­gang
• Kon­flikt­fä­hig­keit

Nach­fol­gend ste­hen die Be­ur­tei­lungs­un­ter­la­gen zum Her­un­ter­la­den zur Ver­fü­gung, je eine Ver­si­on für die Lehr­per­so­nen und eine für die Er­zie­hungs­be­rech­tig­ten.